【六小·家校共育】锚定“985”育人航向 共话家庭教育智慧

为深入贯彻落实庐阳区《健全完善“985”工作体系促进中小学生健康成长的实施方案》文件精神，合肥市六安路小学持续推动“9项教育、8项保护、5项治理”与系列教育教学活动深度融合。近日，六安路小学阜南路校区聚焦家庭教育举办了一场富有实效、充满温度的家校共育分享会。活动特邀家长代表合肥市公安局逍遥津派出所二级警长章培警官、合肥滨湖寿春中学教师赵耀老师进行主题分享，与现场家长共同探讨家校协同育人的路径，为培育学生核心素养凝聚共识与合力。

焦虑化为行动力

习惯养成有妙方

——以尊重与协同谱写成长序曲

章培警官结合其法治教育与未成年人保护工作经验，开宗明义地提出“尊重个性，家校同心”的育人理念。她强调，教育并非工业化生产，而应像农业一样遵循生命规律，尊重每一粒种子的独特性与生长节奏。唯有家庭与学校目标同向、行动同步，才能为孩子的成长铺就坚实道路，实现“学校家庭社会协同育人”的核心要求。

针对家长普遍存在的教育焦虑，章警官分享了切实的转换方法：

一是理性辨需，区分孩子真实成长需求与家长自身焦虑，避免盲目攀比；

二是行动赋能，将焦虑转化为具体陪伴行动，如通过共读赏析提升语文素养，借助趣味口诀改善数学习惯；

三是专业借力，积极与教师沟通，关注过程而非唯分数论，在鼓励与发现中培育孩子的“成长自信”。

在习惯培养上，章警官指出关键在于家长的陪伴智慧与持久耐心。

身教胜于言传：期待孩子成为什么样的人，家长自己应先做出表率。

容错中求进步：习惯养成必有反复，家长需保持定力，灵活调整。

抓重点善落实：围绕学习、生活、作息设计可操作机制，如自主检查表、家庭责任岗等，夯实成长基础。

最后，章警官表示，教育没有标准答案，每位孩子都有独一无二的特点，真正的家校共育，是朝着同一个方向一起走，相信每个孩子都能找到属于自己的光芒。

关系营造育新苗

小初衔接稳过渡

——以美好关系护航成长关键期

赵耀老师基于长期班主任工作与家庭教育指导经验，聚焦小升初阶段，深入阐释“关系美”的支撑作用。他认为，和谐的父母关系、互信的家校关系、亲密的亲子关系，共同构成孩子健康成长的保护网。

父母协同：

角色清晰，配合互补

赵老师提出，小升初后父母需进行动态分工与协作。父亲可侧重格局引领、精神支持与矛盾调解，母亲则更多关注学业细节与情感陪伴。双方各展其长、互补搭台，共同营造稳定温暖的家庭氛围，助力孩子“道德自律”品格的形成。

家校共育：

转换角色，同频共振

初中阶段的家校合作需实现角色转型——家长应从“指导者”转变为“支持者”与“协作者”。私下与老师坦诚沟通、寻求共识，在孩子面前则维护教师形象、放大孩子优点。同时，主动理解并配合学校的教育节奏，真正形成育人合力。

亲子沟通：

共情为先，尊重为重

面对青春期孩子的心理变化，赵老师强调沟通应“重倾听、轻说教，多理解、少指令”。尊重孩子的独立意识，给予表达空间；矛盾出现时，引导共同面对、协商解决，从而在信任中筑牢其“成长自信”的心理基石，细致呼应“心理保护”的要求。

互动交流凝共识

聚力同行向未来

在交流环节，家长们踊跃提问，两位嘉宾结合专业理论与切身经验予以细致解答。现场氛围热烈，思维碰撞不断。与会家长纷纷表示，分享内容既紧扣“985”体系的政策导向，又直击家庭教育中的现实困惑，兼具高度与实操性，深化了对家校协同育人价值的理解。

深耕育人体系

家校共育花开

本次家校共育分享会是六安路小学扎实推进“985”工作体系的生动缩影。通过来自不同领域家长代表的智慧共享，有效拓宽了家庭教育的视野与方法。未来，学校将继续创新家校共育机制，搭建多元平台，持续赋能家庭教育，让“9项教育”浸润日常，让“8项保护”落到实处，与广大家庭携手，共同守护每一位孩子的健康成长与精彩绽放。

撰稿（初审）：程梦茹

审稿：金昕梅

终审：胡叶萍